∼專業研究∼

專案研究(申請、執行及三年內之專案研究)

陳美如(2005)兒童眼中的課程:以自然與生活科技之課程理解為例(1/2)。
主持人。94.8-95.7。國科會94年度研究計畫。

陳美如(2004)藝術體驗教學途徑建構及其相關能力發展之研究(2/2)。
主持人。93.8.1-94.7.31。國科會93年度研究計畫。

陳美如(2004)生活課程教學型態建構及其相關能力發展之研究--以學校本位課程評鑑永續生活課程發展(3/3)。
共同主持人。93.8.1-94.7.31。國科會93年度研究計畫。

陳美如(2004)。放學後的生活—國小學童課後學習質量之研究(1/4)
(進行中)。
計畫主持人。93.1.1- 93.12.31。國立教育研究院籌備處專題研究計畫。

陳美如(2004)。課程評鑑模式與規準發展及其試用之研究—地方層級(2/2)。
(研究人員,地方層級計畫主持人)。 教育部委託整合型研究。

陳美如(2003)藝術體驗教學途徑建構及其相關能力發展之研究(1/2)。
主持人。92.8.1-93.7.31。國科會92年度研究計畫。

陳美如(2003)生活課程教學型態建構及其相關能力發展之研究--以學校本位課程評鑑永續生活課程發展(2/3)。
共同主持人。92.8.1-93.7.31。國科會92年度研究計畫。

陳美如(2003)。她從評鑑中走來—從教師的存在再思課程評鑑(已完成)。
計畫主持人。92.1.1-92.12.31。 國立教育研究院籌備處專題研究計畫。

陳美如(2003)。課程評鑑模式與規準發展及其試用之研究—地方層級(1/2)。
(研究人員,地方層級計畫主持人)。教育部委託整合型研究。

陳美如(2002)生活課程教學型態建構及其相關能力發展之研究--以學校本位課程評鑑永續生活課程發展(1/3)。
共同主持 人。91.1.1-91.12.31。
行政院國家科學委員會與教育部合作目標導向整合研究。

陳美如(2002)多元文化課程的光與影-我與三位布農教師的對談。
(已完成)。
計畫主持人。91.1.1-92.12.31。教育部台灣省國民學校教師研習會。

陳美如(2001)多元文化學校知識轉化與更新之研究-一個合作行動研究的實例,國科會90年度研究計畫,NCS90-2413-H-081B-003。
(已完成) 計畫主持人。90.8.1-91.7.31。行政院國家科學委員會。

陳美如(2001)學校本位課程評鑑之研究-從單一學校到校際間評鑑模式的建立,國科會90年度研究計畫,NCS90-2413-H-081B-004。
(已完成 ) 計畫主持人。90.8.1-91.7.31。行政院國家科學委員會。

陳美如(2000)學校本位課程評鑑之研究,國科會89年度研究計畫,NCS89-2413-H-081B-003。
(已完成),計畫主持人。89.8.1.-90.7.31。行政院國家科學委員會。

陳美如(2000)國民中學學校本位評鑑評鑑指標建構之研究—以柑園國中為例。(已完成),共同主持人,88.9.1-89-6.30。台北縣教育局專案研究。

陳美如(2000)參加國科會「東亞語文政策國際比較」專案研究。

陳美如(2000)參加教育部台灣省國民學校教師研習會「學校本位課程發展」整合型專案研究(已完成)。研究人員。

陳美如(1998)國民小學實施英語教學之研究--以台北縣實施現況之調查為例。台北縣教育局專案研究。(已完成)共同主持人。